初中作文若何指點(diǎn)_七年級(jí)政治課文知識(shí)點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí)
初中作文若何指點(diǎn)_七年級(jí)政治課文知識(shí)點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí),注重檢測(cè)：一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束后，選擇適當(dāng)?shù)脑囶}，在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)對(duì)自己進(jìn)行測(cè)試，然后，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，糾錯(cuò)改正，最后自我評(píng)分。通過自測(cè)自評(píng)這樣的方式，能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)查閱資料，補(bǔ)缺自己的問題，也可以大大提高自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和應(yīng)試能力。政治是牽動(dòng)社會(huì)全體成員的利益并支配其行為的社會(huì)氣力。這個(gè)詞一樣平常多用來指政府、政黨等治理國(guó)家的行為。下面就是
第1課：珍惜新起點(diǎn)
1、怎樣盡快順應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境?
(1)我們首先要從心理上認(rèn)可和接受。要實(shí)時(shí)剖析緣故原由，調(diào)整心態(tài)，并接納適當(dāng)加以調(diào)治，使自己盡快順應(yīng)新環(huán)境。(2)目的是偏向，也是動(dòng)力。確立新的目的，是我們?cè)谛颅h(huán)境中生長(zhǎng)的需要。(3)增強(qiáng)自我治理，戰(zhàn)勝依賴心理。自我治理要求：學(xué)習(xí)上做到自主，改善學(xué)習(xí)的方式，提高自主學(xué)習(xí)的能力;生涯上做到自理、自主，行為上嚴(yán)酷要求自己。若何與新同硯來往，確立新友誼?
(1)自動(dòng)向同硯先容自己，讓同硯體會(huì)自己，展現(xiàn)自己的個(gè)性。(2)結(jié)交更多的新同伙，一起在學(xué)習(xí)生涯中分享生長(zhǎng)的快樂。(3)與新同伙結(jié)伴生長(zhǎng)，協(xié)調(diào)相處，配合提高，生涯在一個(gè)團(tuán)結(jié)友好的整體中。
3、優(yōu)越的班整體對(duì)小我私人生長(zhǎng)有什么作用?
優(yōu)越的班整體能形成偉大的實(shí)力，有利于我們優(yōu)越人品的形成，有利于我們?cè)鲞M(jìn)知識(shí)、提高能力、生長(zhǎng)專長(zhǎng)、熏陶情操，促進(jìn)我們的身心康健生長(zhǎng)。
4、怎樣融入新的班整體?
(1)確立純樸、融洽的同硯關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)協(xié)調(diào)、愉快的班級(jí)氣氛。(2)紀(jì)律是整體利益的可靠保證。自覺遵守并維護(hù)整體紀(jì)律，就會(huì)很自然的融入到整體中。(3)樹立主人翁意識(shí)，維護(hù)整體聲譽(yù)和利益，起勁為整體添榮耀。
第2課：掌握學(xué)習(xí)新節(jié)奏
若何準(zhǔn)確熟悉學(xué)習(xí)中的“苦”與“樂”?
(1)學(xué)習(xí)對(duì)我們每小我私人來說都是苦樂交織的。(2)由于學(xué)習(xí)是一個(gè)探討和發(fā)現(xiàn)的歷程，需要戰(zhàn)勝難題，耐勞起勁。(3)也是是在這個(gè)歷程中，我們一直地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種逾越自己快樂。(4)學(xué)習(xí)中有苦更有樂，我們要珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，自覺推行受教育的義務(wù)。(5)初中三年的學(xué)習(xí)是我們終身學(xué)習(xí)的主要基礎(chǔ)，將使我們終身受益。
若何學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的治理者(或搞好初中學(xué)習(xí)的有用方式和戰(zhàn)略是什么)?
(1)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。(2)提高學(xué)習(xí)效率，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)。
(3)科學(xué)放置時(shí)間，合理設(shè)計(jì)。填補(bǔ)：(4)明確奮斗目的，自我對(duì)照。
(5)養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
體會(huì)：
A、學(xué)習(xí)歷程四環(huán)節(jié)：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課內(nèi)專心聽講，課后實(shí)時(shí)溫習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。
B、制訂必須遵照的三條原則：彈性原則、自然原則和增強(qiáng)原則。
學(xué)習(xí)中的快樂：
(1)從學(xué)習(xí)中逐漸體會(huì)天下的隱秘;(2)好奇心在學(xué)習(xí)中得以知足;(3)通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能;
怎樣明了“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法”?
適當(dāng)?shù)暮蛻?zhàn)略是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的的有用手段，但學(xué)習(xí)方式和戰(zhàn)略多種多樣，我們需要針對(duì)詳細(xì)的學(xué)科，小我私人習(xí)慣和能力等，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和戰(zhàn)略，這樣才氣順?biāo)齑蜷_知識(shí)寶庫大門。
道德與法治
一、中學(xué)序曲
1、新的起點(diǎn)(初中生涯有什么新體驗(yàn)?)
(1)中學(xué)生涯把我們帶進(jìn)一個(gè)體樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新穎的實(shí)驗(yàn)器材，厚實(shí)多彩的社團(tuán)，新校園、新先生、新同硯……我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。
(2)生長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有怪異的價(jià)值與意義，中學(xué)階段是人生生長(zhǎng)的一個(gè)新階段，這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠基主要基礎(chǔ)。
(3)中學(xué)時(shí)代見證著一小我私人從少年到青年的生命進(jìn)階。隨著身心的一直生長(zhǎng)，我們最先深入探尋生命的隱秘，滿懷好奇地撩開精神天下的面紗;隨著自我意識(shí)的逐步醒悟，我們最先自動(dòng)發(fā)現(xiàn)和熟悉自己;隨著頭腦水平和明了能力的一直提高，我們對(duì)天下的熟悉越發(fā)詳細(xì)而深入;隨著生涯體驗(yàn)的日漸厚實(shí)，我們最先自覺磨礪意志和品質(zhì)，思索生涯的意義……這將為我們的人生長(zhǎng)卷打上加倍厚實(shí)而厚實(shí)的底色。
2、生長(zhǎng)的禮物
(1)生命給了我們哪些生長(zhǎng)的禮物?
中學(xué)生涯，對(duì)我們來說意味著新的時(shí)機(jī)和可能，也意味著新的目的和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的生長(zhǎng)禮物。?
中學(xué)生涯提供了生長(zhǎng)自我的多種時(shí)機(jī)。整體生涯，修養(yǎng)我們的品質(zhì)，厚實(shí)我們的個(gè)性;新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域;厚實(shí)多彩的社團(tuán)流動(dòng)，給我們提供生長(zhǎng)興趣的平臺(tái);林林總總的，為我們打開熟悉社會(huì)之門……?
進(jìn)入中學(xué)，新的目的和要求引發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們一直實(shí)現(xiàn)自我逾越?！捌埲招?，日日新，又日新?！蔽覀兯坪跆焯於加凶觥暗奈摇钡纳袆?dòng)。?
④在新的環(huán)境中，我們有時(shí)機(jī)改變?cè)阝锸?、先生和同硯心目中那些不夠完善的形象，重新塑造一個(gè)“我”。
(2)我們?nèi)艉慰创L(zhǎng)的禮物?
“千里之行，始于足下?！敝袑W(xué)生涯的序幕剛剛拉開，面臨種種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，掌握時(shí)機(jī)，從點(diǎn)滴做起，為美妙明天支出不懈的起勁。
(3)理想的“我”是怎樣的?
越來越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁;越來越頑強(qiáng)，齊集作，能包容;越來越有主見，敢于表達(dá)自我。
二、少年有夢(mèng)
有夢(mèng)就有希望(為什么少年要有夢(mèng)想?)
(1)人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的主要生命主題。夢(mèng)想是我們對(duì)未來美妙生涯圖景的愿望，它能一直引發(fā)生命的激情和勇氣，讓生涯更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。
(2)少年的夢(mèng)想，是人類無邪無邪、優(yōu)美可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切現(xiàn)實(shí)，然則人類需要這樣的夢(mèng)想，由于有了這樣的夢(mèng)想，才氣一直地提高和生長(zhǎng)。
(3)少年的夢(mèng)想，與小我私人的人生目的慎密相連。明確的人生目的，猶如燈塔，能夠輔助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的偏向。
(4)少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏慎密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不能分。生涯在這個(gè)時(shí)代的我們，配合享有人生出彩的時(shí)機(jī)，配合享有夢(mèng)想成真的時(shí)機(jī)，配合享有同祖國(guó)和時(shí)代一起生長(zhǎng)與提高的時(shí)機(jī)。
,“開夜車”或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習(xí)不僅會(huì)搞垮身體，實(shí)際上也不利于學(xué)習(xí)。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會(huì)更大。,,若是上課時(shí)不注重聽講，當(dāng)堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要破費(fèi)幾倍的時(shí)間才氣補(bǔ)上。以是，學(xué)生在課堂上集中精神聽好每一堂課，是學(xué)習(xí)好作業(yè)的要害。要隨著先生的講述和所做的演示實(shí)驗(yàn)，起勁地思索，仔細(xì)地考察，踴躍談話，實(shí)時(shí)影象，抓緊課堂上先生所給的時(shí)間認(rèn)真做好課堂演習(xí)，起勁把所學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化，當(dāng)堂記著。,起勁就有改變
(1)看待夢(mèng)想有什么差其余態(tài)度?
少年的夢(mèng)想，有人放棄，將夢(mèng)想視為一種臆想;有人堅(jiān)持，將進(jìn)取釀成一種信心。
(2)我們?cè)鯓硬艢鈱?shí)現(xiàn)夢(mèng)想?
少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才氣改變生涯，改變我們自己。起勁，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。?
起勁，是一種生涯態(tài)度，是一種不平輸?shù)膱?jiān)貞和失敗后重新再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信心和對(duì)美妙的不懈追求。?
起勁，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立宏愿，立長(zhǎng)志，而且把自己最主要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。?
④起勁，需要堅(jiān)持。若是起勁不落著實(shí)每一天的詳細(xì)行動(dòng)中，夢(mèng)想就會(huì)成為夢(mèng)想，只能是畫餅果腹。只要堅(jiān)持起勁，縱然歷程再艱難，也有時(shí)機(jī)離夢(mèng)想更近一步。
⑤起勁也有方式。分清輕重緩急，合理設(shè)計(jì)和治理時(shí)間。勞逸連系，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，天天提高一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)思并進(jìn)，珍視團(tuán)隊(duì)相助
揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
自信的寄義：自信是對(duì)自身實(shí)力簡(jiǎn)直信，篤信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目的。
自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，縱然可以做得很好，也不敢實(shí)驗(yàn);⑵自負(fù)的人自以為了不起，往往過高的估量自己，看不起別人，自以為是;(3)自負(fù)與自卑是一對(duì)孿生子二者都是以我為中央，以我為中央的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離樂成。(4)只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海饶芸吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)也能看到自己的瑕玷。
自信是樂成的基石
自負(fù)、自卑為什么會(huì)使人們遠(yuǎn)離樂成?P24
自負(fù)者以是一定失敗，就是由于其追求的目的從一最先就是虛偽的。自負(fù)可以帶來一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會(huì)馬上使他感應(yīng)沮喪，從而走向自卑。自卑者會(huì)發(fā)生對(duì)自己的憎恨，憎恨自己的不完善，憎恨自己的無能為力，由此更強(qiáng)化了自卑感。因此，不管是自負(fù)者照樣自卑者，以自我為中央的心態(tài)會(huì)使他們遠(yuǎn)離樂成。
自信者的哪些心理品質(zhì)有助于樂成?(P25)
⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。
唱響自信之歌(P27)
有了自信才氣有成就，有成就就會(huì)更自信。
經(jīng)常體會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的提高與成就，就是一直為自己喝彩，為自己鼓勁，這樣才氣迎接樂成的未來。
若何唱響自信之歌?
1看到提高與甜頭。發(fā)現(xiàn)自己的甜頭，是自信的基礎(chǔ)。
2增強(qiáng)信心與實(shí)力。實(shí)力，才是支持信心最主要的杠桿。
3做自信的中國(guó)人。我們只有把小我私人的運(yùn)氣與祖國(guó)的生長(zhǎng)連系在一起，的自信才有堅(jiān)如磐石的基本。一小我私人若是沒有民族自信心，他的自信就沒有任何的意義和價(jià)值(要把小我私人的自信心上升為民族自信心)
1、我國(guó)執(zhí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存，把按勞分配與按生產(chǎn)要素分配連系起來的分配制度的客觀一定性
生產(chǎn)決議分配，生產(chǎn)資料所有制決議分配方式。在社會(huì)主義低級(jí)階段，執(zhí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)配合生長(zhǎng)的基本經(jīng)濟(jì)制度，響應(yīng)地一定執(zhí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存，把按勞分配與按生產(chǎn)要素分配連系起來的分配制度。
2、按勞分配的基本內(nèi)容和作用
按勞分配的基本內(nèi)容：在公有制經(jīng)濟(jì)中，在對(duì)社會(huì)總產(chǎn)物作了各項(xiàng)需要扣除之后，以勞動(dòng)者向社會(huì)提供的勞動(dòng)的數(shù)目和質(zhì)量為尺度分配小我私人消費(fèi)品，多勞多得，少勞少得。
執(zhí)行按勞分配的作用：執(zhí)行按勞分配，勞動(dòng)者的小我私人收入與勞動(dòng)的數(shù)目和質(zhì)量直接聯(lián)系在一起，有利于充實(shí)調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的起勁性和締造性，從而促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的生長(zhǎng)。執(zhí)行按勞分配，是祛除克扣和消除南北極分化的主要條件，它體現(xiàn)了勞動(dòng)者配合勞動(dòng)、同中分配的社會(huì)職位。
3、按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)功效分配和按生產(chǎn)要素分配
按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)功效分配。個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)功效在扣除成本和稅款后直接歸勞動(dòng)者所有，組成他們的小我私人收入。他們既是勞動(dòng)者，又是謀劃者、投資者。
按生產(chǎn)要素分配。生產(chǎn)要素所有者依附對(duì)生產(chǎn)要素的所有權(quán)介入收益分配。介入收益分配的生產(chǎn)要素主要有勞動(dòng)、資源、手藝、治理等。
執(zhí)行按生產(chǎn)要素分配的作用：確立按生產(chǎn)要素分配的原則是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下種種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性、正當(dāng)性簡(jiǎn)直認(rèn)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、締造的尊重;確立按生產(chǎn)要素分配的原則有利于讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、手藝、治理和資源的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切締造財(cái)富的源泉充實(shí)涌流。
4、效率和公正的辯證關(guān)系是什么?怎樣實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一(若何貫徹“效率優(yōu)先、兼顧公正”)?
效率和公正是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。第一，兩者有一致性。一方面，效率是公正的物質(zhì)條件，另一方面，公正是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。第二，兩者又是一對(duì)矛盾。提高效率一定犧牲一些公正或保證公正必須放棄一些效率。
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